Fachcurricula Kunstunterricht
Kunst an der Johann-Hinrich-Fehrs-Schule
Der Kunstunterricht an der Johann-Hinrich-Fehrs-Schule fördert die kreative Ausdrucksfähigkeit, Wahrnehmung und Bildkompetenz der Schülerinnen und Schüler. Im Mittelpunkt steht das aktive Gestalten und Verstehen von Bildern in unterschiedlichen Ausdrucksformen. Die Kinder lernen, eigene Ideen umzusetzen, Materialien bewusst einzusetzen und ihre Werke zu reflektieren.
Der Unterricht orientiert sich an den Fachanforderungen Kunst für die Primarstufe in Schleswig-Holstein und versteht sich als lebendiger Prozess, der regelmäßig überprüft und weiterentwickelt wird.
Zentrale Inhalte und Schwerpunkte
Im Kunstunterricht werden verschiedene Arbeitsfelder handlungsorientiert erschlossen:
Zeichnen
Arbeiten mit unterschiedlichen Stiften und Zeichenwerkzeugen
Linien-, Kratz- und Zeichnungen nach Vorgabe
Beobachten, Vergleichen und gemeinsame Bildbetrachtung
Grafik
Gestalten mit geometrischen Formen
Drucken mit verschiedenen Techniken (z. B. Stempel, Abklatschtechnik)
Experimentieren mit Materialien und Formen
Malerei
Umgang mit Wasserfarben, Fingerfarben und Deckweiß
Farbexperimente und Farbmischlehre
Malen zu Musik, Geräuschen und Stimmungen
Plastisches Gestalten und Installation
Schneiden, Falten und Kleben
Modellieren mit unterschiedlichen Materialien (z. B. Knete, Ton)
Gestalten von räumlichen Arbeiten und Installationen
Künstlerische und überfachliche Kompetenzen
Neben der kreativen Gestaltung werden gezielt gefördert:
Feinmotorik und Handgeschicklichkeit
Wahrnehmung von Farben, Formen und Materialien
räumliches Vorstellungsvermögen
Ausdauer, Sorgfalt und Eigenständigkeit
Fähigkeit, Kunstwerke in ganzen Sätzen zu beschreiben und zu reflektieren
Die Einführung einer altersgerechten künstlerischen Fachsprache unterstützt den bewussten Umgang mit Kunst.
Lernen mit Material, Kreativität und Verantwortung
Der Kunstunterricht ist stark praxis- und produktorientiert. Die Kinder lernen den sachgerechten Umgang mit Materialien, Werkzeugen und Ressourcen (z. B. Papier, Wasser, Farben). Gemeinsames Aufräumen, Materialpflege und verantwortungsvoller Umgang sind fester Bestandteil des Unterrichts.
Kunstwerke werden regelmäßig fotografisch dokumentiert, wodurch auch Medienkompetenz gefördert wird.
Differenzierung und Bewertung
Alle Kinder erhalten Raum für individuelle Ausdrucksformen. Differenzierung erfolgt u. a. durch:
unterschiedliche Gestaltungsanforderungen
variierenden Detailgrad
freie und angeleitete Aufgabenformate
Die Leistungsbeurteilung berücksichtigt sowohl den Gestaltungsprozess als auch das fertige Produkt, insbesondere Kreativität, technische Umsetzung, Sorgfalt und Eigenständigkeit.
Ziel des Kunstunterrichts
Ziel ist es, dass die Schülerinnen und Schüler Freude am kreativen Gestalten entwickeln, ihre Wahrnehmung schulen und lernen, Bilder zu verstehen, zu gestalten und wertzuschätzen – als Grundlage für kulturelle Bildung und persönlichen Ausdruck.
