Fachcurricula Sportunterricht
Sport an der Johann-Hinrich-Fehrs-Schule
Der Sportunterricht an der Johann-Hinrich-Fehrs-Schule leistet einen wichtigen Beitrag zur körperlichen, sozialen und persönlichen Entwicklung der Schülerinnen und Schüler. Bewegung, Spiel und Sport ermöglichen es den Kindern, ihren Körper bewusst wahrzunehmen, motorische Fähigkeiten zu entwickeln und positive Erfahrungen mit Leistung, Zusammenarbeit und Fairness zu machen.
Der Unterricht orientiert sich an den Fachanforderungen Sport für die Primarstufe in Schleswig-Holstein und ist in sieben zentrale Bewegungsfelder gegliedert. Ziel ist der Erwerb einer umfassenden sportlichen Handlungskompetenz sowie die Entwicklung einer positiven Einstellung zu lebenslangem Sporttreiben. 
Zentrale Inhalte und Schwerpunkte
Der Sportunterricht deckt alle sieben Bewegungsfelder ab und wird altersgerecht, spielerisch und zunehmend kompetenzorientiert aufgebaut:
Spielen
- kleine und große Sportspiele
- kooperative Spiele und Mannschaftsspiele
- Entwicklung von Fairness, Regelbewusstsein und Teamfähigkeit
Turnen
- grundlegende turnerische Bewegungsformen
- Rollen, Springen, Balancieren, Klettern
- Geräteparcours und Bodenturnen
Laufen, Springen, Werfen
- leichtathletische Grundformen
- Ausdauer, Schnelligkeit und Koordination
- Vorbereitung und Teilnahme an sportlichen Wettbewerben
Schwimmen
- Wassergewöhnung und Sicherheit im Wasser
- Erlernen grundlegender Schwimmtechniken
- Erwerb von Schwimmabzeichen
Rhythmisieren, Gestalten, Tanzen
- Bewegung zur Musik
- rhythmische und tänzerische Gestaltung
- Ausdruck und Präsentation von Bewegungsformen
Raufen und Ringen
- spielerische Zweikampfformen
- Wahrnehmung eigener Grenzen
- Fairness, Regelakzeptanz und Selbstkontrolle
Rollen, Gleiten, Fahren
- Umgang mit Roll- und Fahrgeräten (z. B. Rollbrett, Inlineskates)
- Sicherheit, Gleichgewicht und Koordination
- verantwortungsbewusstes Handeln im Bewegungsraum
Lernen durch Bewegung und Erlebnis
Der Sportunterricht ist handlungs- und erfahrungsorientiert. Die Kinder sammeln vielfältige Bewegungserfahrungen, überwiegend in spielerischer Form. Dabei werden sowohl motorische Fähigkeiten als auch soziale und personale Kompetenzen gezielt gefördert, wie z. B.:
- Kooperation und Kommunikation
- Verantwortungsbewusstsein
- Umgang mit Erfolg und Misserfolg
- Selbstvertrauen und Durchhaltevermögen
Bewegung ist zudem fest im Schulalltag verankert, unter anderem durch Bewegungszeiten, Sport-AGs, Lauftage, Bundesjugendspiele und Schulsportwettbewerbe.
Differenzierung, Sicherheit und Bewertung
Der Sportunterricht berücksichtigt die unterschiedlichen körperlichen Voraussetzungen der Kinder durch:
- individuelle Belastungssteuerung
- angepasste Aufgabenstellungen
- differenzierte Spiel- und Übungsformen
Sicherheit, Regelbewusstsein und gegenseitige Rücksichtnahme haben dabei stets einen hohen Stellenwert. Die Leistungsbewertung orientiert sich vor allem an der aktiven Teilnahme, dem persönlichen Lernfortschritt sowie dem sozialen Verhalten im Unterricht.
Ziel des Sportunterrichts
Ziel ist es, dass die Schülerinnen und Schüler Freude an Bewegung entwickeln, ihre körperlichen Fähigkeiten stärken und lernen, sich fair, verantwortungsbewusst und selbstständig im sportlichen Miteinander zu bewegen – als Grundlage für Gesundheit, Wohlbefinden und lebenslange Bewegungsfreude.
