Fachcurricula Mathematik
Mathematik an der Johann-Hinrich-Fehrs-Schule
Der Mathematikunterricht an der Johann-Hinrich-Fehrs-Schule verfolgt das Ziel, bei den Schülerinnen und Schülern ein tragfähiges mathematisches Grundverständnis aufzubauen und Freude am Denken, Entdecken und Problemlösen zu entwickeln. Mathematik wird dabei nicht nur als Rechnen verstanden, sondern als ein Fach, das logisches Denken, Sprache, Kreativität und Alltagskompetenzen fördert.
Der Unterricht orientiert sich an den Fachanforderungen des Landes Schleswig-Holstein und wird schulintern regelmäßig überprüft und weiterentwickelt. Grundlage ist ein handlungsorientierter, anschaulicher und differenzierter Unterricht, der alle Kinder individuell fördert und fordert.
Zentrale Inhalte und Schwerpunkte
Im Mathematikunterricht werden folgende Inhaltsbereiche kontinuierlich aufgebaut und miteinander verknüpft:
• Zahlen und Operationen
• Zahlenraum bis 20
• Addieren und Subtrahieren
• Zahlzerlegungen, Verdoppeln, Halbieren
• Rechenstrategien („mit 5“, „mit 10“, Nachbaraufgaben)
• Aufbau erster Einsichten in Multiplikation (Mini-Einmaleins)
• Raum und Form
• Geometrische Grundformen (z. B. Kreis, Dreieck, Quadrat, Rechteck)
• Muster, Ornamente und Symmetrien
• Spiegeln, Bauen, Legen und Zeichnen
• Orientierung in Plänen (Sitz- und Straßenpläne)
• Größen und Messen
• Geld (Euro), Zeit und Längen
• Uhrzeiten und Tagesabläufe
• Messen mit nicht standardisierten und standardisierten Einheiten
• Daten, Häufigkeit und Wahrscheinlichkeit
• Strichlisten und einfache Auswertungen
• Zufallsexperimente
• Vergleichen und Interpretieren von Ergebnissen
Mathematische Kompetenzen
Neben fachlichen Inhalten werden gezielt allgemeine mathematische Kompetenzen gefördert:
• Kommunizieren über mathematische Inhalte
• Argumentieren und Begründen von Lösungswegen
• Darstellen von Ergebnissen (z. B. mit Material, Zeichnungen oder Tabellen)
• Problemlösen und Modellieren von Alltagssituationen
Lernen mit Kopf, Herz und Hand
Der Mathematikunterricht ist stark handlungs- und materialorientiert. Die Kinder arbeiten u. a. mit:
• dem Lehrwerk Das Zahlenbuch
• vielfältigem Anschauungs- und Legematerial
• digitalen Tafeln und Tablets
• Lern-Apps wie ANTON
Differenzierung ist ein durchgängiges Prinzip: Förder- und Forderangebote, Wochenpläne, individuelle Unterstützung sowie zusätzliche Angebote wie eine Knobel-AG und die Teilnahme an Mathematikwettbewerben ermöglichen Lernen auf unterschiedlichen Niveaus.
Ziel des Mathematikunterrichts
Ziel ist es, dass die Schülerinnen und Schüler Mathematik als sinnvoll, verständlich und alltagsnah erleben, Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten entwickeln und lernen, mathematische Probleme selbstständig und gemeinsam zu lösen.
