Фахові навчальні плани з природознавства (SU)
Природознавство в школі імені Йоганна-Гінріха-Фера
Природознавство в школі імені Йоганна-Гінріха-Фера допомагає дітям свідомо сприймати, розуміти навколишній світ і відповідально брати участь у його формуванні. Воно безпосередньо пов’язане з життєвим світом учнів і сприяє розвитку допитливості, дослідницького духу, а також самостійного та спільного навчання.
Навчання орієнтується на фахові вимоги землі Шлезвіг-Гольштейн і реалізується з орієнтацією на практику, проєктний підхід і диференціацію. Основна увага приділяється центральним питанням, самостійним відкриттям і активному формуванню.
Завантажити фаховий навчальний план з природознавства у форматі PDF
Основний зміст і ключові моменти
У природознавстві розглядаються різні тематичні області з природи, навколишнього середовища та суспільства, зокрема:
• Природа та рослини
• Ознайомлення з ранніми квітами (наприклад, крокус, тюльпан, нарцис, пролісок)
• Будова та частини рослини
• Спостереження, порівняння та розрізнення рослин
• Догляд за рослинами та прийняття відповідальності
• Навколишнє середовище та сталий розвиток
• Утворення сміття в повсякденному житті
• Види сміття та сортування сміття
• Запобігання утворенню сміття та свідоме поводження з ресурсами
• Екологічна свідомість у шкільному та повсякденному житті
• Зв’язок із повсякденним життям
• Навчання на конкретних прикладах із власного оточення
• Перенесення вивченого на класне та шкільне життя
Навчання через дослідження, формування та презентацію
Природознавство має дослідницький, творчий та продуктоорієнтований характер. Діти:
• виготовляють власні продукти (наприклад, лепорели, плакати)
• малюють малюнки з натури та підписують їх
• працюють самостійно, в парах або групах
• презентують свої результати та дають шанобливий відгук
При цьому вводяться фахові терміни та цілеспрямовано застосовуються в цілих реченнях для сприяння мовному вираженню.
Компетенції в природознавстві
Окрім фахових знань, цілеспрямовано заохочуються:
• точне спостереження та порівняння
• дрібна моторика (наприклад, малювання, рукоділля)
• почуття відповідальності
• здатність до роботи в команді та співпраця
• здатність до презентації та рефлексії
Диференціація та медіакомпетентність
Навчання враховує різні передумови навчання через:
• спрощені завдання
• скорочений зміст
• задані словесні або візуальні підказки
Цифрові медіа використовуються для підтримки, наприклад, для пошуку зображень, перегляду навчальних фільмів або використання навчальних додатків.
Мета природознавства
Мета природознавства полягає в тому, щоб учні розуміли навколишній світ, розпізнавали взаємозв’язки та вчилися діяти відповідально – допитливо, критично та активно.
