Фахові навчальні плани з музики
Музика в школі імені Йоганна-Гінріха-Ферса
Уроки музики в школі імені Йоганна-Гінріха-Ферса сприяють творчому, емоційному та соціальному розвитку учнів. Музика розглядається як форма вираження, культурне надбання та спільний досвід. Діти вчаться не тільки слухати музику, а й активно її створювати – через спів, музикування, рух і творчу роботу.
Навчання орієнтується на фахові вимоги IQSH для початкової школи та проводиться в усіх чотирьох класах по одній годині на тиждень. Головними цілями є радість від музики, свідоме ставлення до звуків, а також розвиток власних музичних ідей.
Основний зміст і ключові моменти
Уроки музики побудовані на основі компетенцій, дій і досвіду та охоплюють наступні сфери:
• Спів
• Пісні про пори року, свята та особливі події
• Вітальні та ритуальні пісні
• Пісні з різних країн і культур
• Спільний спів на шкільних заходах
• Музикування
• Знайомство та гра на різних інструментах
• Інструменти Орффа, металофони, бумвокери, барабани
• Акомпанемент пісень і простих мелодій
• Створення власних музичних супроводів
• Слухати та розуміти музику
• Розрізнення звуків, ритмів і темпів
• Знайомство з різними музичними стилями та традиціями
• Слухання та переживання великих музичних творів (наприклад, «Карнавал тварин»)
• Рух і творчість
• Рух і танці під музику
• Малювання та творчість під музичні враження
• Перетворення музики на зображення, мову та рух
Музичні та міждисциплінарні компетенції
На уроках музики, окрім фахового змісту, цілеспрямовано заохочуються:
• Здатність слухати та сприймати
• Відчуття ритму та музичний вираз
• Здатність працювати в команді та повага
• Концентрація та витривалість
• Культурна відкритість і різноманітність
Музична термінологія вводиться відповідно до віку та спочатку орієнтується на німецькі терміни, такі як голосно, тихо, високо, низько, швидко або повільно.
Навчання з інструментами, ритуалами та проєктами
Заняття здебільшого проходять у спеціалізованому музичному класі, який обладнаний різноманітними інструментами (зокрема, фортепіано, електропіаніно, гітари, укулеле, інструменти Орффа). Регулярні ритуали, такі як розспівування та вітальні пісні, структурують урок.
Музика також відіграє важливу роль за межами фахових занять, наприклад, на:
• Адвентському співі
• Шкільних святах і заходах
• Концертах музичних гуртків
Диференціація, оцінювання та медіакомпетентність
Усі діти отримують підтримку відповідно до їхніх здібностей, наприклад, через:
• Інструментальні партії різної складності
• Спрощені або розширені завдання
• Підтримку з боку однокласників
Оцінювання успішності базується насамперед на активній участі, музикуванні, творчому оформленні, а також соціальній поведінці на уроці. Додатково використовуються цифрові медіа та записувальні пристрої.
Мета уроків музики
Мета полягає в тому, щоб учні сприймали музику як збагачувальну частину свого життя, могли творчо виражати себе та розвивати радість від спільного музикування – як на уроках, так і поза ними.
