المناهج الدراسية المتخصصة في الموسيقى
الموسيقى في مدرسة يوهان-هينريش-فيرس
يعزز تدريس الموسيقى في مدرسة يوهان-هينريش-فيرس النمو الإبداعي والعاطفي والاجتماعي للتلاميذ. يُنظر إلى الموسيقى على أنها شكل من أشكال التعبير، وتراث ثقافي، وتجربة مجتمعية. لا يتعلم الأطفال الاستماع إلى الموسيقى فحسب، بل يتعلمون أيضًا تشكيلها بنشاط – من خلال الغناء والعزف والتحرك والعمل الإبداعي.
يستند التدريس إلى المتطلبات المتخصصة لـ IQSH للمرحلة الابتدائية ويتم تقديمه في جميع الصفوف الدراسية الأربعة لمدة ساعة واحدة في الأسبوع. الأهداف المركزية هي الاستمتاع بالموسيقى، والتعامل الواعي مع الأصوات، وتطوير الأفكار الموسيقية الخاصة.
المحتويات والنقاط المحورية المركزية
تم تصميم تدريس الموسيقى بطريقة موجهة نحو الكفاءة والعمل والخبرة، ويشمل المجالات التالية:
• الغناء
• أغاني الفصول والأعياد والمناسبات الخاصة
• أغاني الترحيب والطقوس
• أغاني من مختلف البلدان والثقافات
• الغناء الجماعي في المناسبات المدرسية
• العزف
• التعرف على مختلف الآلات الموسيقية والعزف عليها
• آلات أورف، وألعاب العصا، وBoomwhackers، والطبول
• مرافقة الأغاني والألحان البسيطة
• ابتكار مرافقة موسيقية خاصة
• الاستماع إلى الموسيقى وفهمها
• التمييز بين الأصوات والإيقاعات والإيقاعات
• التعرف على أنماط وتقاليد موسيقية مختلفة
• الاستماع إلى الأعمال الموسيقية الكبيرة وتجربتها (مثل كرنفال الحيوانات)
• الحركة والتصميم
• التحرك والرقص على الموسيقى
• الرسم والتصميم استجابةً للانطباعات الموسيقية
• ترجمة الموسيقى إلى صور ولغة وحركة
الكفاءات الموسيقية والشاملة
بالإضافة إلى المحتوى المتخصص، يتم تعزيز ما يلي على وجه التحديد في دروس الموسيقى:
• القدرة على السمع والإدراك
• الإحساس بالإيقاع والتعبير الموسيقي
• القدرة على العمل الجماعي والاعتبار
• التركيز والمثابرة
• الانفتاح الثقافي والتنوع
يتم تقديم المصطلحات الموسيقية المتخصصة بطريقة مناسبة للعمر وتستند في البداية إلى المصطلحات الألمانية مثل مرتفع، منخفض، عالٍ، عميق، سريع أو بطيء.
التعلم بالأدوات والطقوس والمشاريع
يتم التدريس في الغالب في غرفة الموسيقى المتخصصة، وهي مجهزة بمجموعة متنوعة من الأدوات (بما في ذلك البيانو، البيانو الكهربائي، القيثارات، القيثارات الصغيرة، آلات أورف). تعمل الطقوس المنتظمة مثل الغناء وأغاني الترحيب على تنظيم التدريس.
تلعب الموسيقى أيضًا دورًا مهمًا خارج نطاق التدريس المتخصص، على سبيل المثال في:
• ترانيم المجيء
• الاحتفالات والمناسبات المدرسية
• حفلات الفرق الموسيقية
التمايز والتقييم والكفاءة الإعلامية
يتم دعم جميع الأطفال وفقًا لقدراتهم، على سبيل المثال من خلال:
• أصوات الآلات الصعبة المختلفة
• مهام مبسطة أو موسعة
• الدعم من قبل الطلاب الآخرين
يعتمد تقييم الأداء بشكل أساسي على المشاركة النشطة والعزف والتصميم الإبداعي والسلوك الاجتماعي في الفصل. يتم استخدام الوسائط الرقمية وأجهزة التسجيل بالإضافة إلى ذلك.
الهدف من تدريس الموسيقى
الهدف هو أن يختبر الطلاب الموسيقى كجزء مُثرٍ من حياتهم، وأن يكونوا قادرين على التعبير عن أنفسهم بشكل إبداعي وتطوير متعة العزف معًا – داخل وخارج الفصل الدراسي.
